	季刊「ひろば・京都の教育」第１９１号（２０１７年８月１５日　発刊）＊編集：京都教育センター＋「季刊ひろば」刊行委員会
	■特集テーマ　１　　学校・教師の今、苦悩と希望を考える ●総論　教師の責任と、教育実践の課題と希望・・・・久冨　善之（一橋大学名誉教授） ●私の日常・・・・菱山　光恵（長岡京市立長岡第八小学校） ●学校と教職員の働き方を変える絶好のチャンス～教職員も人間らしく働ける社会に～・・・・中野　宏之（京都市教職員組合副委員長） ●パネルトーク　教職員のやりがいと苦悩－青年教職員は語る－・・・・ひろば編集委員 ■特集テーマ　２　　「特別の教科　道徳」は、どんな子どもを育てようとするのか？ ●総論　新しい学習指導要領、「特別の教科　道徳」を考える～検定で、教科書はどう変えられるのか？～・・・・石山　久男（子どもと教科書全国ネット２１常任委員・元歴史教育者協議会委員長） ●低学年道徳教科書批判　どんな子どもに育てようとしているか？隠された世界観を読む・・・・石澤　雅雄（京都市つづり方の会） ●中学年道徳教科書批判　子ども目線を働かせてみれば、道徳教育のウソと現実離れと隠された魂胆が見えてくる・・・・西條　昭男（京都教育センター） ●高学年道徳教科書批判　「徳目」「心がけ・責任」押しつけ、「伝統・文化」で愛国心・武士道・日の丸・皇室、設問で誘導・・・・倉本　頼一（京都教育センター・立命館大学非常勤講師） ■　好評連載 ●私と京都　「京都物語には前史がある」・・・・ペ・チャンヒョン（韓国出身） ●子どもの詩のこころ ●平和教育５３　ピースフェスタ～平和のための亀岡戦争展のとりくみ～・・・・湯浅　久美子（ピースフェスタ実行委員会事務局長） ●まんが　by　monpei　「印象」「道徳」 ●情勢ナビ　「核兵器禁止条約」採択－世界の民主主義が核保有国と追随勢力を包囲する！－・・・・平　信行（京都「被爆２世・３世の会」） ●いきいき、わくわく　子どもたちの風景　　　「おいしい、楽しい、給食時間」・・・・坂本　亜津佐（舞鶴市・公立小学校） ●早川幸生の　京都歴史教材たまて箱９１　　　　　　　　鯨（古来捕鯨従業者や沿岸住民から「えびす様」と呼ばれた鯨と人の絆と歴史）・・・・早川　幸生 ●連載　生き生きセカンドライフ　　　　　　　　青谷の宝、城州白という梅を守りたくて・・・・田中　昭夫（青谷梅工房代表）
	季刊「ひろば・京都の教育」第１９０号（２０１７年５月１５日　発刊）＊編集：京都教育センター＋「季刊ひろば」刊行委員会
	■特集テーマ　１　　教育をどう変えようとしているのか－改訂学習指導要領の問題点－ ●総論　教育をどう変えようとしているのか－改訂学習指導要領の問題点－・・・・植田　健男（名古屋大学大学院教授） ●「わるい子」を理解してこそ道徳教育－「徳目」で子どもは変わらない－・・・・石澤　雅雄（京都市つづき方の会） ●次期学習指導要領における外国語教育～特に小学校の新教科「英語」について～・・・・山本　純子（京都市・公立中学校英語科） ●新学習指導要領で中学校社会科はどう変わる＞・・・・我妻　秀範（追手門学院大学非常勤講師） ●高校科目「公共」の課題を検討する・・・・杉浦　真理（立命館宇治中・高等学校） ■特集テーマ　２　　悩んで、笑って、子どもに学ぶ ●総論　安心して思いを出し合える教室づくりを目指して・・・・大原　澄久（京都市公立小学校） ●雲と天気の変化（５年）・・・・加藤　耕太（乙訓・公立小学校） ●自信のないＮ君の変わっていく姿を見て～寄宿舎生活を通して～・・・・久保　ゆかり（京都府立丹波支援学校寄宿舎指導員） ●部活動における人権侵害を防ぐために・・・・山根　直（京都府立西乙訓高校） ■　好評連載 ●子どもの詩のここと ●私と京都　「僕が見つけた日本」・・・・サムエル・ワンジャラ（ケニア出身） ●まんが　by　monpei　「ＩＭＡＧＩＮＥ」 ●平和教育５２　　「知らない」自分を知る。・・・・木村宇多子・鈴木拓也（木津川市立州見台小学校） ●情勢ナビ　共謀罪立法問題　共謀罪立法は憲法上問題あり・・・・高山　佳奈子（京都大学教授） ●いきいき、わくわく　子どもたちの風景　　　「わぁ！せんせい、むしがでてきた」・・・・竹中　尚子（長岡第四小学校） ●早川幸生の　京都歴史教材たまて箱９０　　　　　　　　柿（農事暦と「「自給自足」の主役）・・・・早川　幸生 ●連載　生き生きセカンドライフ　　　　　　　　地域の健康とともに・そして平和を！・・・・高橋　一郎（舞鶴市退職教職員）
	季刊「ひろば・京都の教育」第１８９号（２０１７年２月１５日　発刊）＊編集：京都教育センター＋「季刊ひろば」刊行委員会
	■特集テーマ　１　　学問・教育に憲法を生かす（第４７回教育センター研究集会特集） ●記念講演　　憲法が生きる国・教育へ－個人が尊重される社会を－・・・・佐貫　浩（法政大学・教科研委員長） ●パネルトーク　　もっと自由に、もっと人間らしく　　　寒川穂波（京都市立小学校教員）／西田陽子（京都府立高校教員）　　　神代健彦（京都教育大学教員）／深澤　司（京都教育センター） ■特集テーマ　２　　小中一貫校と学校再編は子ども・地域に何をｊもたらすか ●総論　地域の宝物である学校の灯を消すな－「学校の再編・統廃合と小中一貫校」の考察－・・・・大平　勲（京都教育センター発達問題研究会） ●亀岡市における「学校規模適正化」問題について・・・・福嶋　儀治（子どもと教育・文化を守る亀岡市民の会事務局長） ●「学校統廃合」に抗して・・・・玉井　陽一（福知山教育ネット事務局長） ●高校つぶしの対抗軸は地域にねざした学校づくり・・・・佐古田　博（京都教職員組合教文部長） ■　好評連載 ●私と京都　「私と日本－絆のはじまりは京都－」・・・・王　怡然（おう　いねん）（中国浙江省出身） ●まんが　by　monpei　「アクティブラーニング」「天気予報」 ●平和教育５１　　戦後７０年に際して、平和学習に関連づけた実践の記録・・・・谷口　沙織（亀岡・公立中学校） ●情勢ナビ　経ヶ崎の米軍レーダー基地は百害あって一利なし・・・・片岡　明（京都平和委員会） ●いきいき、わくわく　子どもたちの風景　　　面白いから学ぶ　面白くしたいから工夫する・・・・富田　彰（亀岡市立つつじヶ丘小学校） ●早川幸生の　京都歴史教材たまて箱８９　　　　　　　　象（動物園の人気ｊものは、人類の歴史と平和を考える上の主人公）・・・・早川　幸生 ●連載　生き生きセカンドライフ　　　　　　　　日露民衆交流史にふれて・・・・堀江　満智（右京退職教職員）