季刊「ひろば・京都の教育」第１４８号
（２００６年１１月１日発売）
いのちに関わるような事件が多発する中で、文部科学省は「心の教育」を強調し、教育基本法「改正」案の中にも、愛国心を初めとした徳目が露骨に明記 されています。しかし、東京都で見られるように、いのちについて考えを深める性教育に関しては攻撃がかけられ、一方では、援助交際など性の商品化が進行している社会・文化状況があります。 いのちの大切さを学ぶことは、いのちの喪失の悲しさと、いのちの誕生の喜びを学ぶことでもあり、これは同時に、誕生から喪失まで、かけがえのない人間 としてどのように生きるのか、主体的な生き方を子どもたちの中に育んでいくことでもあります。このような視点から、性と生を考える必要性はより高 まっているのではないでしょうか。 他方では、主体的な生き方を育みながら、具体的にどのような形で、現実の社会とつながり自分の居場所を見つけていくのか。より早く具体的な目標を決めて、職業選択を迫るような進路指導の「早期教育」が進行する中で、中学校や高校における進路指導のあり方が、改めて問われているのではないでしょ うか。 青年を取り巻く劣悪な労働条件に目を向けることなく、進学と職業選択 に特化した進路指導でいいのでしょうか。職業やそれ以外の「ひと・こと・もの」 とのつながりを含めて、子どもたちの社会的自立のプロセスをどのように支援 していけばいいのでしょうか。こうした趣旨から、今回の特集を企画しました。 |
■特集１ 性と生を考える−−現代の社会文化といのちの教育
●総論 子どもたちがつながる性／死の学び････金森俊朗（金沢市立西南部小学校）
●東京をはじめとした性教育攻撃をどうみるか−性を人権として向き合うために・・・・関口久志（千葉大学・都留文科大学講師／“人間と性”教育研究協議会代表幹事）
●小学生だって知りたい！おとなになるからだ・こころ・・・・丸山真由子（京都市・公立小学校養護教諭）
●すきま性教育のススメ−中学校の性教育････新井保（京都市・公立中学校）
●高校生の活発な性行動が意味するもの････山口高明（京都光華中学高等学校）
■特集２ 中学生・高校生の進路選択・進路指導−−社会との出会い方
●総論 若者たちの生きづらさと希望−社会との出会い方・働き方−････太田政男（大東文化大学）
●中学生の進路選択と進路指導−「小さな幸せ」をクラスで語り合いながら・・・・恩庄澄（京都府・公立中学校）
●親も子も、教師も悩む『十八の春』高校生の進路選択と進路指導−全日制････水谷徳夫（京都府・公立高校）
●高校生の進路選択と進路指導−定時制・・・・町田鋭夫（京都・公立高校定時制）
●進路を切り開いていくために−自立に向かって････鷹羽良男（フリースクール ほっとハウス代表）
■好評連載
●私と京都 わたしの好きな京都の道････パウル・ショイアマン（コロンビア出身）
●平和教育I 今こそ平和教育輝くとき････大野泰永（京都市・公立中学校）
●教育・子育て ひろばるトーク
●早川幸生の歴史教材たまて箱（４８） 塀（へい）−自然やくらし、歴史を守りつづけて−・・・・早川 幸生
●まんが ｂｙ Ｍｏｎｐｅｉ 再チャレンジ」「美しい日本」
●ひろば御意見番 京都から発信しよう！−教基法「改正」法案反対の声を−････深澤司（京教組）
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