 |
青年教師のための お助け「玉手箱」 ３ 「教師と子ども」実践「玉手箱」 |
子どもたちと心が通い、良い関係をつくるにはどうすればいいのか あなたがヒントをつかめる実践例を紹介しています。 |
|
 |
 |
レポート番号 | テーマ | 執筆者 | 年月日 |
 |
１５ | 学級づくりで大切にしていること | 井上 達也 （宇治田原町立田原小学校） |
２００８年 １０月１０日 |
|
１４ | しんどい子がいる班こそ優秀班に | 森田 紀恵 （八幡市立八幡第二小学校） |
２００８年 ７月１０日 |
|
１３ | 三十五年間、最も課題を抱えた生徒を担任し続けて | 藤木 祥史 （長岡京市立長岡第三中学校） |
２００８年 ６月１０日 |
|
１２ | やらされている合唱から自分たちの合唱へ | 梶原秀明 （福知山市立 日新中学校） |
２００８年 ５月１０日 |
|
１１ | 「励ましとやさしさを」 | 安達 淳子 （京都市立松ヶ崎小学校） |
２００８年 ３月１０日 |
|
１０ | 『give and take−学び合いの精神−』 | 水野 友晴 （舞鶴市立岡田下小学校） |
２００７年 １２月１０日 |
|
９ | いつも子どもを真ん中にした学校づくりを−−そのキーワードは“つながる”−− | 竹内 明子 （宮津市立由良小学校） |
２００７年 １１月１０日 |
|
８ | 子どもたちの詩や作文をゆっくり読みあいながら | 吉益 敏文 （大山崎町立第二大山崎小学校） |
２００７年 ９月１０日 |
|
７ | 子どもたちを「自分のからだや生活の主体者」に | 関口 てるみ （福知山市立三和中学校） |
２００７年 ５月１０日 |
|
６ | 今こそ、すべての子どもの成長力を信じ子どもを人間として大切にする教育を | 勝見 哲万 （京都・親と子の教育センター） |
２００７年 ３月１０日 |
|
５ | 子どもたちと歩み続ける教師でありたい | 堀 信子 （京都市立光徳小学校） |
２００７年 ２月１０日 |
|
４ | 『他人の成長を自分の喜びに』できる子ども・学級にしたい | 三上 泉 （南丹市立八木小学校） |
２００６年 １２月１０日 |
|
３ | 子どもをつかむ、子どもとの関係づくりに徹して | 瀬戸亭明 （与謝野町立市場小学校） |
２００６年 １０月１０日 |
|
２ | 生徒に伝わらなかった言葉 | 倉原悠一 （京都教育センター） |
２００６年 １０月１０日 |
|
１ | クラス通信の発行は私の「よりどころ」 | 森本美枝子 （京都府立亀岡高等学校） |
２００６年 ９月１０日 |
|
なんでも相談室 | 京都教育センターへのご質問やご相談は 、  教育センター「事務局宛」でメールをお願いします。 |