	京都教育センター　第３５回　夏季研究集会は、多数の教職員・研究者・保護者・学生の参加を得まして、無事成功をおさめることができました。ありがとうございました。現在夏季研究集会の報告概要を作成中です。各分散会や各分科会の討議内容は下記の「討議の記録」からごらん下さい。（随時追加していきます）
	京都教育センター　第３５回　夏季研究集会報告　教育改革と教育の公共性を問うと　き　　２００４年８月２８日（土）～２９日（日）　　　　　　　　　　　　（全体会・分散会）　　（分科会）　ところ　　京都教育文化センター　　　　（京都市左京区の京大病院南側：℡ 075-771-4221）　　　　　　参加費　　１０００円（父母５００円、学生・院生は無料）

	２８日（土）　１０：００～１２：３０　　　全　体　会
	藤　岡　　惇　さん（立命館大学教授）「経済民主主義にもとづく新しい地域づくり」＊＊＊＊１月にインドで開かれた第４回世界社会フォーラムに参加され、民衆　　　　の変革へのエネルギーに「元気をもらった」藤岡先生が、資本主義の　　　　もとでの「もうひとつの世界」の可能性について語ります。＊＊＊＊講演の記録はこちらをごらん下さい。
	２８日（土）　１４：００～１７：００　　みんなで語り合う分散会
① 基礎学力と「習熟度別学習」を考える。	「じっくりコース」とか「どんどんコース」とか、子どもを欺瞞することまで教室に持ち込めというのでしょうか。子どもは見抜いて小さい胸を痛めています。「習熟度別授業は学校崩壊につながる」 ――学校あげての授業改善のとりくみ―― 　　　　　　　　　　レポーター：久保　齋（新林小）討議の記録は、こちらをごらん下さい。
② ニーズに応じた教育と「特別支援教育」を考える。	どうなる障害児教育のゆくえ ――「特別支援教育」の光と影について学習、交流を深めよう討議の記録は、こちらをごらん下さい。
③ 学校づくりと「教職員評価」を考える。	『教職員評価』を乗り越える“同僚性”と参加による『学校づくり』を展望する」１．「京都における『教職員評価』と運動について」（梶川　憲：京教組書記長）２．「全国の『教職員評価』の動向」（我妻秀範：地方教育行政研究会）討議の記録は、こちらをごらん下さい。
	２９日（日）１０：００～１６：３０　京都の教育を語る分科会
第１分科会（発達問題研究会）	「思春期の子どもの発達に及ぼす、遊び・文化の実態とその展望」　ねらい・内容・思春期の遊びの実態、動向と思春期の発達の問題、さらに遊び文化の現在、その環境を保障するための父母、地域との協同の取り組み討議の記録は、こちらをごらん下さい。
第２分科会（生活指導研究会）	「生活指導における自己と他者の問題」パート２　　Ⅰ．　学習討議　自己認識・他者認識の問題を考える　　　　Ⅱ．　「子どもたちの今」が求める生活指導実践を問う　　　１．自治的・文化的活動による「荒れ」の克服（小学校高学年の実践から）　　　２．今日の子どもをとりまく「関係」を考える（教育相談から）討議の記録は、こちらをごらん下さい。
第３分科会（学力・教育課程研究会）	基調報告　　「今、学力保障のあり方を問う」・・・・・藤原義隆レポート報告　１．「小学校における少人数授業・その後」　　　　　　　　　　　　　　　　・・・・・大西真樹男（向日市立第５向陽小学校）　２．「家庭学習会で学力回復を」　・・・・・澤田　稔（京都子ども勉強会）　３．「中学校における評価改善の取り組み」　　・・・・・（京都市立中学校）討議の記録は、こちらをごらん下さい。
第４分科会（高校問題研究会）	「学校改革と生徒・保護者の参加」　生徒・保護者の意見をもとに「学校評価」や、学校の改革を進める動きが出ています。　今回は、学校改革についての高校生・保護者の取り組みや意見を中心に参加者が討論します。討議の記録は、こちらをごらん下さい。
第５分科会（家庭教育・民主カウンセリング研究会）	「民主カウンセリング・ワークショップ」不登校・非行・いじめなど、子どもの悩みは、ますます深刻です。そんな子どもを援助するにはどうしたらいいか。グループ・エンカウンターを用意しました。その中で、体験的に学び合います。　　　世話人　　勝見哲万・芦田幸子・梅沢博子・庄田節子・丸山顕子討議の記録は、こちらをごらん下さい。
第６分科会（地方教育行政研究会）	「京都市の『教育改革』から見える『未来の学校』」報告　１．「これが京都市の教育政策－その概要と特徴－」（得丸浩一：京都市教組）　２．「中高一貫校設置など京都市の高校教育改革からみえるもの」　　　（秋山吉則：京都市立高教組）　３．「『新しいタイプの学校運営』とは何か」（地教行研事務局）討議の記録は、こちらをごらん下さい。
第７分科会（「子どもの発達と地域」研究会）	子どもと自然・文化・遊び、子ども会活動など、子どもの発達の観点から、参加者が交流し学び合います　話題提起　　　小学校の子どもたち・・・池添廣志　　　　　　　　地域での子どもたち・・・棚橋啓一討議の記録は、こちらをごらん下さい。
特別分科会（教科教育研究会「国語部会」）	子どもたちの「ことばの力」の現状と問題点をとらえ、国語教育の課題を考える　報告１　長崎事件などに見る子どもの「ことばの力」を考える　報告２　京都の国語教育の現状と「三分野説」の意義討議の記録は、こちらをごらん下さい。
参加者感想文	第３５回　京都教育センター　夏季研究集会　参加者の感想　はこちらをごらん下さい。

	京都教育センター　第３５回　夏季研究集会は、多数の教職員・研究者・保護者・学生の参加を得まして、無事成功をおさめることができました。ありがとうございました。現在夏季研究集会の報告概要を作成中です。各分散会や各分科会の討議内容は下記の「討議の記録」からごらん下さい。（随時追加していきます）
	京都教育センター　第３５回　夏季研究集会報告　教育改革と教育の公共性を問うと　き　　２００４年８月２８日（土）～２９日（日）　　　　　　　　　　　　（全体会・分散会）　　（分科会）　ところ　　京都教育文化センター　　　　（京都市左京区の京大病院南側：℡ 075-771-4221）　　　　　　参加費　　１０００円（父母５００円、学生・院生は無料）

	２８日（土）　１０：００～１２：３０　　　全　体　会
	藤　岡　　惇　さん（立命館大学教授）「経済民主主義にもとづく新しい地域づくり」＊＊＊＊１月にインドで開かれた第４回世界社会フォーラムに参加され、民衆　　　　の変革へのエネルギーに「元気をもらった」藤岡先生が、資本主義の　　　　もとでの「もうひとつの世界」の可能性について語ります。＊＊＊＊講演の記録はこちらをごらん下さい。
	２８日（土）　１４：００～１７：００　　みんなで語り合う分散会
① 基礎学力と「習熟度別学習」を考える。	「じっくりコース」とか「どんどんコース」とか、子どもを欺瞞することまで教室に持ち込めというのでしょうか。子どもは見抜いて小さい胸を痛めています。「習熟度別授業は学校崩壊につながる」 ――学校あげての授業改善のとりくみ―― 　　　　　　　　　　レポーター：久保　齋（新林小）討議の記録は、こちらをごらん下さい。
② ニーズに応じた教育と「特別支援教育」を考える。	どうなる障害児教育のゆくえ ――「特別支援教育」の光と影について学習、交流を深めよう討議の記録は、こちらをごらん下さい。
③ 学校づくりと「教職員評価」を考える。	『教職員評価』を乗り越える“同僚性”と参加による『学校づくり』を展望する」１．「京都における『教職員評価』と運動について」（梶川　憲：京教組書記長）２．「全国の『教職員評価』の動向」（我妻秀範：地方教育行政研究会）討議の記録は、こちらをごらん下さい。
	２９日（日）１０：００～１６：３０　京都の教育を語る分科会
第１分科会（発達問題研究会）	「思春期の子どもの発達に及ぼす、遊び・文化の実態とその展望」　ねらい・内容・思春期の遊びの実態、動向と思春期の発達の問題、さらに遊び文化の現在、その環境を保障するための父母、地域との協同の取り組み討議の記録は、こちらをごらん下さい。
第２分科会（生活指導研究会）	「生活指導における自己と他者の問題」パート２　　Ⅰ．　学習討議　自己認識・他者認識の問題を考える　　　　Ⅱ．　「子どもたちの今」が求める生活指導実践を問う　　　１．自治的・文化的活動による「荒れ」の克服（小学校高学年の実践から）　　　２．今日の子どもをとりまく「関係」を考える（教育相談から）討議の記録は、こちらをごらん下さい。
第３分科会（学力・教育課程研究会）	基調報告　　「今、学力保障のあり方を問う」・・・・・藤原義隆レポート報告　１．「小学校における少人数授業・その後」　　　　　　　　　　　　　　　　・・・・・大西真樹男（向日市立第５向陽小学校）　２．「家庭学習会で学力回復を」　・・・・・澤田　稔（京都子ども勉強会）　３．「中学校における評価改善の取り組み」　　・・・・・（京都市立中学校）討議の記録は、こちらをごらん下さい。
第４分科会（高校問題研究会）	「学校改革と生徒・保護者の参加」　生徒・保護者の意見をもとに「学校評価」や、学校の改革を進める動きが出ています。　今回は、学校改革についての高校生・保護者の取り組みや意見を中心に参加者が討論します。討議の記録は、こちらをごらん下さい。
第５分科会（家庭教育・民主カウンセリング研究会）	「民主カウンセリング・ワークショップ」不登校・非行・いじめなど、子どもの悩みは、ますます深刻です。そんな子どもを援助するにはどうしたらいいか。グループ・エンカウンターを用意しました。その中で、体験的に学び合います。　　　世話人　　勝見哲万・芦田幸子・梅沢博子・庄田節子・丸山顕子討議の記録は、こちらをごらん下さい。
第６分科会（地方教育行政研究会）	「京都市の『教育改革』から見える『未来の学校』」報告　１．「これが京都市の教育政策－その概要と特徴－」（得丸浩一：京都市教組）　２．「中高一貫校設置など京都市の高校教育改革からみえるもの」　　　（秋山吉則：京都市立高教組）　３．「『新しいタイプの学校運営』とは何か」（地教行研事務局）討議の記録は、こちらをごらん下さい。
第７分科会（「子どもの発達と地域」研究会）	子どもと自然・文化・遊び、子ども会活動など、子どもの発達の観点から、参加者が交流し学び合います　話題提起　　　小学校の子どもたち・・・池添廣志　　　　　　　　地域での子どもたち・・・棚橋啓一討議の記録は、こちらをごらん下さい。
特別分科会（教科教育研究会「国語部会」）	子どもたちの「ことばの力」の現状と問題点をとらえ、国語教育の課題を考える　報告１　長崎事件などに見る子どもの「ことばの力」を考える　報告２　京都の国語教育の現状と「三分野説」の意義討議の記録は、こちらをごらん下さい。
参加者感想文	第３５回　京都教育センター　夏季研究集会　参加者の感想　はこちらをごらん下さい。