「競争的環境のもとで大学改革」を迫る文部科学省は、・小中高の教育でも「競争教育」を主流に押しつけています。「ああ、疲れた。ここまで働く意味があるのか」と、ため息をつく教師。ため息を聞いた家族は「疲れていて体がもたないようなら、もう辞めてもいいよ」と言ってくれる。子どもと接する時間がなく、雑用に追われて教師のやりがいを奪っている姿です。定年６０歳以前に退職する教職員がふえています。

　肉体的健康と精神的健康を取り戻して、本物の教育実践をしたいと願っている先生がほとんどでしょう。昨年からはじまったアメリカ発の金融危機と不況があっという間に全世界に広がりました。新自由主義という亡霊はその本質的欠陥を暴露して、貧困を社会問題としてだれの目にも分かるように浮き上がらせました。小渕、小泉内閣で新自由主義政策の「構造改革・規制緩和」を強力に推進した中谷巌氏は、市場原理主義に傾倒したことにたいして痛恨の懺悔をしています。小泉・竹中氏は反省の気配がありません。新自由主義の「再生」の動きには注意しておきましょう。

　いずれにしても新自由主義は破綻を示しました。これに注目して「ルールある経済社会」を展望していきましょう。中南米もアメリカからの「支配」から「自立」の方向に大きく舵をきっています。東アジアでも同じ状況が生まれてきています。情勢のなかでの「転換」の大きな流れを展望して、遠い見通しをもって頑張っていきましょう。

　そのために第一に、情勢を正確に把握して前進することです。新自由主義が破綻してきていますが、依然として新自由主義を底流で進めようとする強い動きがあります。特に教育の領域がそうです。国家主義的管理教育が競争原理教育と結合して進行しています。例えば、大坂では橋下知事のような「独裁者」が現われています。トップダウン方式で「正義の味方」のような姿をマスコミを通して演じています。学力テストの結果を公表させて、競争を煽っています。条件整備にお金をかけません。むしろ大幅に経費を削減しています。現実をしっかりと見ることによって、「化けの皮」をはがすことが可能になります。そしてその本質をとらえて元気になりましょう。

　第二に、支配層の反民主主義的価値観が押しつけられていますが、私たちの内心までは入り込むことはできません。私たちは確固たる「内なる人格」をもって、世界・人類の良心の「水脈」と連動して揺るぎない思想に高めていきたいものです。「普遍的にしてしかも個性ゆたかな文化」（47年教育基本法）を創造する実践をつくりあげ、未来を切り拓いていきましょう。

　「新」教育基本法も、「日本国憲法の精神にのっとり」「人格の完成を目指す」と謳っています。矛盾した・06教育基本法です。新学習指導要領の前文に新教育基本法を掲載して押しつけてきています。しかし、逆手にとって「人格の完成」をめざし、憲法の精神を生かして前進しましょう。

　来年（2010年）、教育セント設立５０周年を迎えます。歴史を継承・発展させるように広く人々とつながり合って努力していきたいと願っています。