トップ 発達研 コミュニケーション能力報告
中学生チュウガクセイのコミュニケーション活動カツドウ（学年ガクネン別ベツ）
サンプル数スウ…中チュウ1：１９９　中チュウ2：２０１　中チュウ3：３１６　不明フメイ；７　計ケイ：７２３
1.家族カゾク
　 中チュウ１ 中チュウ２ 中チュウ３
父チチ 173 172 287
母ハハ 186 183 307
兄アニ 71 71 100
姉アネ 68 50 100
弟オトウト 70 59 93
妹イモウト 40 43 80
祖父ソフ 33 26 34
祖母ソボ 51 45 70
その他タ 14 9 12
    中チュウ１→中チュウ３
2.特徴トクチョウ １.３分ブンの１の家庭カテイで動物ドウブツを飼カって
　 中チュウ１ 中チュウ２ 中チュウ３ いるのか、動物ドウブツと接セッする機会キカイが多オオい
動物ドウブツ 104 90 162
手伝テツダい 41 36 77 ２．手伝テツダいをするようになる
植物ショクブツ 54 35 52
遊アソぶ 91 91 162 ３．植物ショクブツへの関心カンシンが減少ゲンショウしてくる
４．外ソト遊アソびは１年ネンに比ヒして２年ネン・３年ネン
では増フえる
3.好スきな家族カゾク 　　　中チュウ1→中チュウ3
　 中チュウ１ 中チュウ２ 中チュウ３ 　　好スきな家族カゾクいなくなる
はい 129 122 179
いいえ 58 55 121
4.好スきな家族カゾク
　 中１ 中２ 中３ 　　　中チュウ１→中チュウ３
父 74 66 101
母 96 94 140 １．父チチに比ヒして母ハハの増フえ方カタが大オオき
兄 25 25 37 い
姉アネ 32 23 43 ２．父母フボが増加ゾウカするのに対タイして
弟 30 25 31 祖父母ソフボは減ヘる
妹 18 14 27
祖父 19 9 10
祖母 29 20 31
その他 11 6 14
5.仲ナカのいい友達トモダチ
　 中１ 中２ 中３
いない 2 3 7 　　　中チュウ1→中チュウ3
１人リ 1 3 4 　　仲ナカの良ヨい友達トモダチ少スクなくなる
２〜３人ニン 28 39 57
たくさん 158 143 241
6.好スきな友達トモダチ
　 中１ 中２ 中３ 　　　中チュウ2→
面白オモシロい 169 173 284 　　｢優ヤサしい｣｢親切シンセツ｣｢話ハナシ｣｢差別サベツ」
明アカるい 151 136 232 　　多オオい
元気ゲンキ 101 105 181 　　受容ジュヨウしてくれる友達トモダチを求モトめて
かっこいい 29 23 38 　　いる
スポーツ 47 20 58
成績セイセキ 25 10 19
まじめ 25 25 30
やさしい 136 117 198
親切シンセツ 84 79 131
話ハナシ 104 112 173
差別サベツ 80 94 119
7.暴言ボウゲン暴力ボウリョク
　 中１ 中２ 中３
同オナじだけ 74 66 115 　　　中チュウ2→
告ツげ口グチ 28 21 26 　　｢ガマン｣｢離ハナれる｣多オオい。
注意チュウイ 40 46 53 　　消極的ショウキョクテキ解決カイケツ
２倍バイ 42 40 65 　　逃避トウヒする傾向ケイコウ大ダイ
悪口ワルクチ 43 14 30
ガマン 53 69 92
離ハナれる 42 57 88
助タスけ 18 13 35
話ハナし合アい 5 0 2
　　　中チュウ2→
8.自慢ジマン 　自己ジコ評価ヒョウカが中チュウ１・３年ネンに比ヒべて
　 中１ 中２ 中３ 　２年ネンが高タカくなる。
ある 62 75 99
ない 122 106 198
9.頑張ガンバっている
　 中１ 中２ 中３ 　　　中チュウ2→
思オモう 54 82 84 　自己ジコ評価ヒョウカが中チュウ１・３年ネンに比クラべて
思オモわない 131 98 218 　中チュウ２が高タカい。
10.好スかれているか 　　　中チュウ2→
　 中１ 中２ 中３ 　自己ジコ評価ヒョウカが中チュウ１・３年ネンに比クラべて
はい 6 21 18 　２年ネンが高タカい。
半分ハンブン 134 128 216  
いいえ 42 32 58
　　　中チュウ1→中チュウ3
　　他人タニンに行動コウドウ規範キハンを求モトめる
11.合アわせるか 　　ようになる
　 中１ 中２ 中３
はい 35 46 79
半分ハンブン 141 135 211
いいえ 12 9 18
　　　中チュウ２→
12.注意チュウイを聞キくか  注意チュウイを「聞キく」「聞キかない」どちらも
　 中１ 中２ 中３ 多オオい
聞キく 39 51 68
どちらも 122 114 200
聞キかない 15 17 20
言イい返カエす 4 6 11
13.班ハン決ギめ
　 中１ 中２ 中３ 　　　中チュウ1→中チュウ2・中チュウ3
好スきな人ヒト 78 114 169 　　｢話ハナし合アい｣をしなくなり、「好スき
くじ引ビき 83 62 126 　　な人ヒト｣で集アツまる事コトを好コノむように
先生センセイ 12 5 6 　　なる。
話ハナし合アい 56 44 51 　　これは１２と同オナじような傾向ケイコウであ
　　る
　　｢先生センセイ｣等ナド、大人オトナから自立ジリツする
　　ようになる。
14.好スきな先生センセイ
　 中１ 中２ 中３
かっこい 49 44 74
スポーツ 51 29 48
物知モノシり 51 45 84
明アカるい 116 107 179
面白オモシロい 147 127 229
元気ゲンキいい 74 71 117
分ワかりやすい 148 135 217
まじめ 22 27 26
よく聞キく 91 85 147
自由ジユウ 85 85 128
やさしい 116 89 151
注意チュウイ 56 74 95
熱心ネッシン 41 47 75
親切シンセツ 81 78 99
きちんと 53 51 82
差別サベツ 97 107 159
15.苦手ニガテな先生センセイ 　　　中チュウ1→中チュウ3
　 中１ 中２ 中３ 　　教師キョウシに対タイして人間ニンゲン関係カンケイを結ムス
はい 161 167 272 　　び難ニクくなってくる。
いいえ 27 22 37 　　（個性化コセイカ、自立ジリツ？）
16.どんなタイプ     中チュウ１→中チュウ３
　 中１ 中２ 中３ 厳キビしい教師キョウシや自分ジブンで決キめてしまう
熱心ネッシン 25 22 32 教師キョウシをだんだん受ウけ入イれるように
厳キビしい 89 65 119 なる。
きちんと 33 28 51
注意チュウイ 60 48 102
みんな一緒イッショ 39 37 73
自分ジブンで決キめる 107 88 145
子コども任マカせ 37 30 50
17.相談ソウダンするか
　 中１ 中２ 中３
はい 132 136 225
いいえ 49 53 83
18.相談ソウダン相手アイテ
　 中１ 中２ 中３
父チチ 19 14 16
母ハハ 61 52 77
祖父母ソフボ 6 5 5 　　　中チュウ1→中チュウ3
兄弟キョウダイ姉妹シマイ 23 24 31 　　相談ソウダン相手アイテとしては｢父母フボ｣から
友達トモダチ 114 110 193 　　｢友達トモダチ｣に移ウツってくる。
学校ガッコウ 13 11 11 　　教師キョウシはだんだん減ヘってくる。
習ナラい事ゴト 14 7 26 　　（もともと少スクないが…）
先輩センパイ 18 7 17
コーチ 4 0 2
電話デンワ 9 6 3
近所キンジョ 5 0 5
19.情報ジョウホウの入手ニュウシュ先サキ
　 中１ 中２ 中３
テレビ 171 175 279 　　　中チュウ1→中チュウ3
ビデオ 88 73 161 　　｢テレビゲーム」が少スクなくなる。
ラジオ 34 33 92 　　一方イッポウ｢ラジオ｣｢インターネット」
テレビゲーム 98 80 101 　　は増フえてくる。生活セイカツの中ナカでの
本ホン 40 31 53 　　情報ジョウホウの重要ジュウヨウ性セイが増マしてくるの
音楽オンガク 130 141 240 　　では。
新聞シンブン 28 22 55
雑誌ザッシ 86 92 174
マンガ 142 131 197
インターネット 28 34 70
20.何ナニを使ツカうか
　 中１ 中２ 中３
テレビゲーム 105 83 120 　　　中チュウ1→中チュウ3
電話デンワ 69 74 137 　　｢テレビゲーム｣｢ボール」が減ヘ
携帯ケイタイ電話デンワ 29 33 90 　　り、｢電話デンワ｣｢携帯ケイタイ電話デンワ｣「Eメー
Eメール 40 42 104 　　ル」が増フえる。
ボール 67 42 63 　　集団シュウダンでの遊アソびから、個人コジン対タイ
カード 64 76 86 　　個人コジンのコミュニケーションに
交換コウカンノート 27 16 12 　　重点ジュウテンが移ウツるのでは。
手紙テガミ 54 60 78
雑誌ザッシ 80 69 126
自転車ジテンシャ 50 26 43
お金カネ 57 50 72
トップ 発達研 コミュニケーション能力報告