教育基本法・連続学習会 ２００５

　

・ 主権者として必要な学力は保障されるべきではないかと思う。それが、義務教育無償の概念ではないだろうか。

　

・ 「すべての子どもに学力保障を」の呼びかけで、さまざまな実践がなされてきたが、教育行政は、これを励ますどころか逆に時々の教育問題に応えるかのポーズをとりながら、常に教育支配をねらってきたのではないだろうか。

　

・ 習熟度別授業は、少人数学級の要求をすりかえているし、教職員評価の導入は、「良い先生に習いたい」という要求をすりかえ、学校選択の自由・中高一貫校・高校制度の多様化等々、教育における「競争主義」は、教育の論理と矛盾するのではないだろうか。

　

・ なぜ、「つくる会」教科書が出現してくるのか！教育委員会の役割は！今日、さまざまな問題が山積しています。話題提起を受けてみんなで語り合いましょう。