実践を踏まえた報告と熱心な討論
今回の学習会は、京都教育センター学力・教育課程研究部会が主催し、「学力の基礎をきたえてどの子も伸ばす研究会」と「京都到達度評価研究会」の共催で開催しました。小・中学校で進められている「少人数授業」が学力保障の唯一の方法であるかどうか、その取り組み方や課題について検討することと、学習の成果をあらわす評価については、「観点別評価」が進められ、「知識・理解」が相対的に軽視される傾向に対して、どのような実践が可能かを検討するものでした。また、家庭学習や勉強会の取り組みが、学力形成に大きな役割を果たすことから、子ども勉強会からの報告をしていただきました。実践報告は、「一斉授業の再生・復権を−− 習熟度別授業では、学級が崩壊する」と題して、久保 斎先生（京都市立新林小学校）から、「家庭学習会で学力回復を」というテーマで澤田 稔先生（京都子ども勉強会代表）から、「中学校における評価改善の取り組み」を西原弘明先生（京都市立洛北中学校）から報告がありました。
（「京都教育センター 学力・教育課程研究部会だより 第３号より抜粋」）
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